2013年二級心理咨詢師技能考試知識點2
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一、求助者的輔導應用哪些策略?答：劉某的實際情況，應該實行以“支持性心理干預”為主的綜合性心理輔導對策。讓劉某充分講述痛苦的體驗，宣泄情緒，同時給她安慰信任。運用咨詢者的知識和關懷來支持該求助者構建新認知，并伴以一定行為技巧的學習應用與生活指導，使她的抑郁情結得以抒解，激發她戰勝挫折的勇氣和信心，從而引導她走出心理危機。而環境的協調對本次輔導成功同樣重要，包括家庭、學校兩個方面，其中家庭環境的協調是關鍵。
二、該求助者進行心理咨詢時，如何確定談話的內容和范圍?答：該求助者進行心理咨詢時，確定談話的內容和范圍應依據以下參照點：該求助者主動提出的求助內容;心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點;心理咨詢師可以依據心理測評結果的初步分析發現問題，進行談話;上級心理咨詢師為進一步診斷而下達的談話目標;談話目標中若有一個以上的內容，應分別處理。
三、 咨詢師還應該了解該求助者的哪些資料?答：咨詢師還應該了解該求助者的如下資料：(1)該求助者的出生情況;(2)該求助者的家族史;(3)該求助者的既往心理咨詢史;(4)該求助者的既往心理測驗情況;(5)該求助者對未來的希望。(6)該求助者是否存在未暴露的癥狀，如被害妄想等。
四、從本案例的輔導治療過程中可以得出哪些啟迪?答：從本案例中可以看出：(1)要全面了解咨詢者的情況，與咨詢者共情、同感、取得其信任，是輔導治療的關鍵。(2)應該明確認知的改變過程并非一蹴而就，是一個在咨詢師的幫助下求助者發掘自身潛能，是求助者重塑自我的過程。(3)在行為問題的矯正中，僅靠改變認知是不夠的，必須教給當事人一些實用技巧的指導。(4)心理輔導及治療的過程中，各方面的配合很重要，這對于抑郁情緒的調節起重要作用。
五、對該求助者的臨床表現如何進行量化評定?答： 對該求助者的臨床表現進行量化評定時，可按照神經癥臨床評定方法進行評定：病程：一年以上，評為3分; 精神痛苦程度：自己擺脫不了，需借助別人幫助才能擺脫，評為2分; 社會功能：學習效率顯著下降，回避與人交往，評為2分。 總分為7分，精神痛苦程度和社會功能改變超過兩年，神經癥的診斷成立。
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