2013年二級(jí)心理咨詢師考試發(fā)展心理學(xué)多選題考點(diǎn)（5）
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哈特(S.Harter)把嬰兒自我意識(shí)發(fā)展劃分為客體我兩個(gè)階段。
母親教養(yǎng)行為的衡量指標(biāo)包括反應(yīng)性、情緒性、社會(huì)性刺激。
象征性游戲的特征有替代物與實(shí)物開關(guān)有某種相似性、具有想象的特點(diǎn)、具有概括性質(zhì)。
游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義有促進(jìn)認(rèn)知、體現(xiàn)創(chuàng)造性能力、培養(yǎng)健全的人格、增強(qiáng)體質(zhì)。
幼兒期語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的發(fā)展表現(xiàn)為從簡(jiǎn)單句發(fā)展到復(fù)合句、從無(wú)修飾句發(fā)展到修飾句。
幼兒期口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為從對(duì)話語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展、從情境語(yǔ)向連續(xù)語(yǔ)發(fā)展。
幼兒記憶的特點(diǎn)有無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位、形象記憶占主要地位。
幼兒能運(yùn)用的記憶策略有視覺復(fù)述、特征定位。
兒童自我控制活動(dòng)的類型包括運(yùn)動(dòng)抑制、情緒抑制、認(rèn)知活動(dòng)抑制、延遲滿足。
幼兒友誼多半建立在地理位置接近、喜愛共同的活動(dòng)、擁有有趣的玩具的基礎(chǔ)上。
同伴關(guān)系的作用有促進(jìn)了兒童的社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展、促進(jìn)了兒童的社會(huì)交往技能的發(fā)展、滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要、培養(yǎng)兒童良好的人格。
小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣。游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低。
?2013年下半年心理咨詢師報(bào)名時(shí)間匯總
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