2013年發(fā)展心理學(xué)章節(jié)筆記第三節(jié)第一單元：嬰兒期的心理發(fā)展

更新時間：2013-07-22 09:47:09 來源：|0

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摘要環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為大家提供2013年發(fā)展心理學(xué)章節(jié)筆記系列復(fù)習(xí)資料，供大家參考之用，詳見下文

　　第三節(jié)　兒童心理發(fā)展

　　第一單元　嬰兒期的心理發(fā)展

　　要點：嬰兒期心理發(fā)展的主要特征(理解)

　　1.嬰兒期是指個體0-3歲的時期。

　　2.這個年齡階段心理發(fā)展的主要特點是：

　　1)動作發(fā)展對心理發(fā)展的意義重大;

　　2)感知覺迅速發(fā)展，且在許多方面接近成熟水平;

　　3)處于言語發(fā)展的重要時期;

　　4)社會性依戀的發(fā)展是情緒情感發(fā)展的重要標志。

　　要點：嬰兒動作的發(fā)展(識記)

　　明確而穩(wěn)定的條件反射的形成就是心理發(fā)生的標志。

　　嬰兒早期動作的發(fā)展為心理發(fā)展創(chuàng)造條件，心理是在活動中產(chǎn)生的，并表現(xiàn)在活動中。早期動作的發(fā)展在一定程度上反映著心理發(fā)展的水平。早期動作的發(fā)展過于遲緩，可以預(yù)示以后智力發(fā)展上的障礙。

　　(一)嬰兒的主要動作發(fā)展

　　1、嬰兒手的抓握動作的發(fā)展：重點是五指分化和手眼協(xié)調(diào)。

　　2、兒童行走能力的發(fā)展：獨立行走是兒童發(fā)展的一個里程碑，它使兒童的軀體移動從被動到主動，從而擴大了兒童的認知范圍，增加了與周圍主動交往的機會，為發(fā)展兒童個體活動的自主性提供必要條件。

　　(二)嬰兒動作的發(fā)展遵循著一定的規(guī)律

　　1、從整體向分化發(fā)展

　　2、從不隨意動作向隨意動作發(fā)展

　　3、具有一定的方向性和順序性

　　知識點：嬰兒感知覺的發(fā)展

　　要點：感知覺是個體發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程。感知覺對嬰兒心理發(fā)展具有重要的意義。嬰兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適應(yīng)周圍環(huán)境。這一過程不是被動的，而是主動的積極的有選擇性的，是對來自周圍環(huán)境的信息的察覺、組織、綜合及對它的解釋。(識記)

　　(一)要點：對嬰兒感知覺能力的認識(理解)

　　1、人們對新生兒、嬰兒感知覺能力的認識經(jīng)歷了重大的變化。近幾十年的研究發(fā)現(xiàn)新生兒、嬰兒并非是傳統(tǒng)觀點認為的“白板”，他們具有驚人的感覺能力。

　　2、新的研究方法的突破，促進了新生兒、嬰兒能力的發(fā)現(xiàn)。習(xí)慣化范式和優(yōu)先注視范式是揭示兒童感知能力的關(guān)鍵性研究方法。

　　要點：習(xí)慣化范式(識記)

　　習(xí)慣化范式又稱習(xí)慣化與去習(xí)慣化。習(xí)慣化是指嬰兒對多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強度逐漸減弱，乃至最后形成習(xí)慣而不再反應(yīng)。去習(xí)慣化是指在習(xí)慣化形成之后，如果換一個新的不同刺激，反應(yīng)又會增強，這就是去習(xí)慣化。習(xí)慣化和去習(xí)慣化整個過程合稱為習(xí)慣化范式。

　　要點：優(yōu)先注視范式(理解)

　　優(yōu)先注視范式也稱刺激偏愛程序，這種研究方法以注視時間為指標。

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