心理咨詢師《心理治療》學習考點三章咨詢目標
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第三章咨詢目標
第一節健全人格與咨詢目標轉自環 球 網 校edu24ol.com
人格：
在心理學中又叫個性，我國心理學界一般將它定義為帶有動力傾向性的心理活動特征的總和，它包括個性傾向性和心理活動特征兩個方面
健全的人格：就是具有健全的心理生活的人的人格。杰拉德的定義：健全人格是引導一個人行動的方式，人在其智慧以及對生活的尊重的指引下行動，從而使其需要得到滿足，使人在覺悟、勝任力、以及熱愛自我、他人和自然的能力方面得到發展。
不同研究得到的健全人格模型：
馬斯洛──自我實現的人
特征：
1比一般人更有效的知覺現實，并更能適意的在現實中生活
2對自己、他人以及客觀現實有高度的接納
3有自發性，率真，一任天然
4以問題為中心
5有獨處的需要
6高度的自主性
7能夠欣賞生活，不失去對普通生活的新鮮感
8常有“高峰體驗”
9有“同類相親之感”
10與一些朋友和親愛的人有密切的關系
11民主的性格結構
12強烈的道德感和獨立的善惡判斷能力轉自環 球 網 校edu24ol.com
13善意的幽默感
14創造性
15抗拒文化適應
奧爾坡特──成熟的人
特點：
1擴展了的自我
2自我客觀化
3統一的人生觀4熱情深切的把自己與他人相聯系的情感
4同類相親之感
5投入工作并能解決問題的能力
6自我接納和安全感7客觀的現實知覺
羅杰斯──充分發揮機能的人
特點：
1經驗的開放性
2存在主義的生活
3信任自己的機體
4自由感
5創造力
杰拉德──健全人格
科恩──理想的自我
黑斯的研究5個維度：
1符號化
2非自我中心化
3整合
4穩定性
5自主
弗蘭納根得研究：
1物質享受和經濟保障
2健康
3工作
4積極的消遣
5學習
6創造性的表現
綜合評論-健全人格的標準
1對自己的態度
2成長、發展或自我實現的方式及程度
3主要心理機能的整合程度
4自主性或對于各種社會影響的獨立性
5對現實知覺的適應性
6對環境的控制能力
對人格健全有突出意義的特征：
1客觀的自我認識和積極的自我態度
2客觀的社會知覺和建立適宜的人際關系的能力
3生活的熱情和有效解決問題的能力
4個性結構具有協調性
第二節確定什么樣的咨詢目標
目標對于咨詢的意義：
1為咨詢提供方向，引導資訊過程
2便于對咨詢進展和效果進行評估
3督促雙方積極投入咨詢
目標概念分析：
一般目標：是指某一流派或某一流派的治療家所持的適用于該流派的所有來訪者的目標。
個別目標：是指針對某位特定的來訪者所確定的目標
終極目標和過程目標
矯正的目標和發展的目標
咨詢和治療目標的要求：
1具體
2可測度
3靠心理學的手段可以達到
4是心理的目標而非生活的目標
5現實可行
6有系統性
第三節怎樣確定咨詢目標
常見問題與處理目標：
1誰來確定目標
2來訪者的期望與目標
3留有回旋余地
4目標焦慮問題
5讓來訪者對目標負起責任
形成目標結構的方法：
1確定終極目標
2現狀評估
3設立過程性目標
4確定目標的成功指示器
5把目標結構記錄下來
第四節價值問題
西方的看法和做法：
理論上存在矛盾，實踐上有一套公認的處理原則
理論立場的分歧：
以人為中心的學派和行為主義學派
羅杰斯認為心理失調的根本原因在于個體在成長過程中攝入并內化了大量環境加給他的價值觀，以這種價值觀來評價自己的經驗，而逐漸放棄運用受其本性支配的“機體估價過程”，結果使一些實際上有益于個體的經驗被拒絕或歪曲，從而產生失調。
與實踐相關的公認原則：
1心理者應有自己的價值體系，并對價值問題有高度的敏感性
2承認價值取向的多元化
3遵循一批共同的價值準則
4按專業協會制定的規范處理問題
咨詢者必須共同遵循的價值準則：
1尊重人的生命
2尊重真理
3尊重自由和自主
4重諾言和義務
5關心弱者、無助者
6關心人的成長和發展
7關心不讓他人遭到損害
8關心人的尊嚴和平等
9關心感恩和回報
10關心人的自由
討論價值干預的三個問題：
1與思想政治教育的區別
2功能干預還是內容干預
3價值干預的必要性和必然性
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