2013年心理咨詢師三級復習：攝入性會談
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第二單元 攝入性會談
一、學習目標
學會確定攝入性會談法的目標、
會談內容與范圍。
二、工作程序
1、 確定會談的目標、內容與范圍
參照點如下：
(1)求助者主動提出的求助內容;
(2)心理咨詢師在初診接待中觀察 到的疑點;
(3)心理測評結果的初步分析中所 發現的問題;
(4)上級心理咨詢師為進一步診斷 而下達的會談目標;
(5)確定會談的內容與范圍。
2、確定提問方式
要點：
一般情況下應使用開放式提問，不使用封閉式提問，特殊情況下可使用半開放式提問。但如果為了確證某種現象是否存在也可使用封閉式提問。
選擇哪種提問方式要依據會談目標、收集資料的性質和內容來確定。
3、傾聽
要點(1)全神貫注，不打斷、不評論;
(2)用耳、用心、用腦;
(3)找關鍵點最重要。
4、控制會談內容與方向
控制會談和轉換話題的方法有：釋義、中斷、情感的反射作用、引導等。
5、對會談內容歸類
6、結束會談
三、相關知識
會談法要點簡介：
1、會談中聽比說更重要
2、持非評判性態度
3、對求助者的會談內容進行區分和鑒別(A程度鑒別、B真偽鑒別、C因果鑒別)
4、會談法的種類包括：A攝入性會談、B鑒別性會談、C治療性會談、D咨詢性會談、 E危機性會談。
附一：桑德伯格提綱
1、身份資料;2、來就診的原因和對治療服務的期望;3、現在及近期的狀況;4、對家庭的看法;5、早年回憶;6、出生和成長;7、健康及身體狀況;8、教育及培訓;9、工作記錄;10、娛樂;11、性欲的發展;12、婚姻及家庭資料;13、社會基礎;14、自我描述;15、生活的轉折點和選擇;16、對未來的看法;17、求助者附加的其他任何材料。
附二：馬隆―沃德提綱
1、外表和行為
2、交談過程中的語言特點
3、思維內容
4、認知過程及功能
5、情緒
6、靈感與判斷
5、怎樣提問題
A.多提開放性問題;
B.提問不當所帶來的消極作用：
(1)造成依賴
(2)責任轉移
(3)減少求助者的自我探索
(4)產生不準確的信息
(5)產生防衛心理和行為
(6)提問過多可影響交談中必要的概 括與說明
附：凱利關于不好的提問性質的歸類
1、“為什么……”的問題
2、多重選擇性問題
3、多重問題
4、修飾性反問
5、責備性問題
6、解釋性問題
6、會談內容的選擇
(1)適合求助者的接受能力，符合求助者的興趣;
(2)對求助者的病因有直接或間接的針對性;
(3)對求助者的個性發展或矯正起關鍵作用;
(4)對深入探索求助者的深層病因有意義;
(5)對求助者癥狀的鑒別診斷有意義;
(6)對幫助求助者改變態度、改善認知和正確理解問題有積極作用。
7、會談法的有效性
A.有效實施的關鍵在于咨詢師是否能正確把握求助者的精神狀態和行為特點;
B.會談法亦有其局限性;
C.如與其他方法配合使用，會談結果的診斷價值更大。
四、注意事項
1、態度必須保持中立;
2、提問中避免失誤;
3、不講題外話;
4、不能用指責、批判性語言阻止或扭轉求助者的會談內容;
5、在攝入性會談后不應給出絕對性結論;
6、結束語要誠懇、客氣。
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