2013年心理咨詢師二級(jí)知識(shí)點(diǎn)：咨詢心理學(xué)（9）
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11、 不同的心理咨詢流派有不同的咨詢目標(biāo)： (1) 精神分析學(xué)派：將潛意識(shí)意識(shí)化，重組基本的人格，幫助求助者重新體驗(yàn)早年經(jīng)驗(yàn)，并處理壓抑的沖突，作理智的覺(jué)察。 (2) 完形學(xué)派：幫助求助者覺(jué)察此刻的經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)他們承擔(dān)責(zé)任，以內(nèi)在的支持來(lái)對(duì)抗對(duì)外在支持的依賴。 (3) 理性情緒學(xué)派：消除求助者對(duì)人生的自我失敗觀，幫助他們更能容易與更能過(guò)有理性的生活。 (4)交互分析學(xué)派：幫助求助者能有腳本自由、策略自由，稱(chēng)為自主性的人，能選擇、達(dá)到他們想要成為的人，幫助他們檢驗(yàn)早年的決定，并能在覺(jué)察的基礎(chǔ)上作新的決定 (5)現(xiàn)實(shí)治療學(xué)派：引導(dǎo)求助者學(xué)習(xí)真實(shí)與負(fù)責(zé)任的行為，發(fā)展一種成功的統(tǒng)整感。幫助他們對(duì)行為作價(jià)值評(píng)估，并決定改變的計(jì)劃。
12、人本主義的目標(biāo)是一般的，普遍的，宏觀的、長(zhǎng)期的目標(biāo)，而行為主義的目標(biāo)是特殊的、具體的、微觀的、短期的目標(biāo)。
13、制定咨詢方案的工作程序 (一)劃分咨詢階段 診斷階段;咨詢階段;鞏固階段 (二)咨詢方案制定 咨詢目標(biāo);雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù);咨詢次數(shù)與時(shí)間安排;咨詢的具體方法、過(guò)程和原理;咨詢的效果及評(píng)價(jià)手段;咨詢費(fèi)用;其他問(wèn)題及有關(guān)說(shuō)明。商定的心理咨詢方案不是不變的，它可以隨著咨詢的進(jìn)程而有所調(diào)整。
14、不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用咨詢技巧：詢問(wèn)過(guò)多;概述過(guò)多;不適當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng)。最常用、最簡(jiǎn)便的動(dòng)作是點(diǎn)頭。
15、開(kāi)放式詢問(wèn)與封閉式詢問(wèn) (一)開(kāi)放式詢問(wèn)：通常用“什么”“如何”“為什么”“能不能”“愿不愿意”等詞來(lái)發(fā)問(wèn)，讓求助者就有關(guān)問(wèn)題、思想、感情給予詳細(xì)的說(shuō)明。 (二)封閉式詢問(wèn)：通常使用“是不是”“對(duì)不對(duì)”“要不要”等詞，縮小了談?wù)摲秶?/P>
16、鼓勵(lì)：即直接地重復(fù)求助者的話或僅以某些詞語(yǔ)如“恩”“講下去”“還有嗎”等，來(lái)強(qiáng)化求助者敘述的內(nèi)容并鼓勵(lì)其進(jìn)一步講下去。鼓勵(lì)除促進(jìn)會(huì)談繼續(xù)外，另一個(gè)功能是通過(guò)對(duì)求助者所述內(nèi)容的某一點(diǎn)某一方面作選擇性關(guān)注而引導(dǎo)求助者的會(huì)談朝著某一方向作進(jìn)一步深入。
17、內(nèi)容反應(yīng)：也稱(chēng)釋義或說(shuō)明，是指咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給求助者。
18、情感反應(yīng)：側(cè)重于求助者的情緒反應(yīng)。最有效的方式是針對(duì)求助者現(xiàn)在的而不是過(guò)去的情感。最大的功用就是捕捉求助者瞬間的感受。
19、具體化：咨詢師協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的觀點(diǎn)、所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事件。
20、參與性概述：咨詢師把求助者的言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為包括情感綜合整理后，以提綱的方式再對(duì)求助者表達(dá)出來(lái)。
?2013年下半年心理咨詢師報(bào)名時(shí)間匯總
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