心理咨詢師三級(jí)考試發(fā)展心理學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)四
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童年期(7-12歲)
一、1.童年期的年齡范圍大約是7-12歲，屬小學(xué)階段。童年期兒童的生活從以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)轉(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，其主要任務(wù)是通過(guò)學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)地掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2.童年期記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)：⑴有意識(shí)記超過(guò)無(wú)意識(shí)記成為記憶的主要方式⑵意義記憶在記憶活動(dòng)中逐漸占主導(dǎo)地位⑶詞的抽象記憶的發(fā)展速度逐漸超過(guò)形象記憶。
3.元記憶是關(guān)于記憶過(guò)程的知識(shí)或認(rèn)知活動(dòng)。
4.記憶監(jiān)控是指主體在記憶活動(dòng)過(guò)程中，將自己的記憶活動(dòng)作為意識(shí)對(duì)象，不斷自學(xué)地對(duì)其進(jìn)行積極地監(jiān)視、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。
5.童年期兒童思維的基本特征：以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過(guò)度。
童年期思維的質(zhì)變表現(xiàn)為從幼兒期的具體形象思維為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕蜗筮壿嬎季S為主。
從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)折期在小學(xué)四年級(jí)(10歲)
6.童年期兒童新的思維結(jié)構(gòu)的形成：⑴掌握守恒⑵思維具有可逆性⑶補(bǔ)償關(guān)系認(rèn)知⑷邏輯推理規(guī)則的掌握(①類別體系化②序列化)
小學(xué)階段的兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：理解補(bǔ)償關(guān)系
7.親子關(guān)系的發(fā)展――父母對(duì)兒童控制力量三階段模式：第一階段，父母控制(6歲以前);第二階段，共同控制(6-12歲);第三階段，兒童控制(12歲以上)。
小學(xué)階段親子關(guān)系的變化表現(xiàn)為父母在兒童教養(yǎng)方面所處理的日常問(wèn)題的類型發(fā)生變化。
8.影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是兒童本人的社會(huì)交往能力。
小學(xué)階段的兒童伙伴關(guān)系形成的階段依次劃分為依從性集合關(guān)系期、平行性集合關(guān)系期、整合性集合關(guān)系期。
兒童對(duì)友誼認(rèn)識(shí)的發(fā)展按階段可分為：短期游戲伙伴關(guān)系、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系。
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