2013年三級(jí)心理咨詢師復(fù)習(xí)資料之精神分析的理論觀點(diǎn)
精神分析的理論觀點(diǎn)
人類的心理活動(dòng)分為無(wú)(潛)意識(shí)和意識(shí)兩大層次,二者之間為前意識(shí)。
關(guān)于心理結(jié)構(gòu):
關(guān)于人格結(jié)構(gòu):弗洛伊德把人格分為本我、自我和超我三個(gè)部分。
“本我”的活動(dòng),遵循“快樂原則”,它要求毫無(wú)掩蓋與約束地尋找直接的肉體快感, 以滿足基本的生物需要。如果受阻或被遲誤,就會(huì)出現(xiàn)煩擾和焦慮。
“自我”介乎“本我”與“超我”之間,按著“現(xiàn)實(shí)原則”活動(dòng)。“自我”通過與外界 環(huán)境的接觸,經(jīng)由后天學(xué)習(xí)獲得發(fā)展。“自我”感知外界刺激、了解周圍環(huán)境,儲(chǔ)存從外界獲 得的經(jīng)驗(yàn),從而具備了應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的功能,“自我”的這一功能是基于個(gè)體保存的本能 ,弗洛 伊德稱他為“自我”本能,它可以對(duì)“本我”發(fā)揮指導(dǎo)和管理功能。“自我”可以按“現(xiàn)實(shí)原 則”確定是否應(yīng)該滿足“本我”的各種要求。
弗洛伊德把代表良心或道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分稱為“超我”,“超我”的活動(dòng)遵循 “道德原則”。從個(gè)體發(fā)育來看,“超我”在較大程度上依賴于父母的影響。 “超我”一旦 形成之后,“自我”就要同時(shí)協(xié)調(diào)“本我”、“超我”和現(xiàn)實(shí)等三方面的要求。為此,“自 我”就成為“本我”與外界關(guān)系的調(diào)節(jié)者,也是“本我”與“超我”之間的調(diào)節(jié)者。
關(guān)于心理動(dòng)力:心理動(dòng)力學(xué)是精神分析理論的核心內(nèi)容。
弗洛伊德所說的心理發(fā)展動(dòng)力,是性本能和營(yíng)養(yǎng)本能的復(fù)合體,個(gè)體保存和種族延續(xù)兩
種本能同時(shí)促進(jìn)心理發(fā)展。
神經(jīng)癥起源于自我和性的矛盾。
關(guān)于心理發(fā)展:弗洛伊德發(fā)展觀點(diǎn)是動(dòng)力觀點(diǎn)的延伸,即對(duì)心理動(dòng)力的動(dòng)態(tài)描述。性欲
發(fā)展可分為如下階段:
(1)口欲期(0-1歲左右)、
(2)肛欲期(1-3歲)、
(3)生殖器期/戀母期(3-6歲)、
(4)潛伏期(6-12歲)、
(5)生殖期(12歲以后)。
關(guān)于適應(yīng)問題:弗洛伊德認(rèn)為人的本能得以實(shí)現(xiàn),必須經(jīng)過不懈的努力和艱苦的、形式
不同的應(yīng)對(duì)。人類兩種基本應(yīng)對(duì)方式:變相宣泄和自我防御。
焦慮分為現(xiàn)實(shí)性焦慮、神經(jīng)癥性焦慮、道德性焦慮。
自我防御機(jī)制:自我在承受本我的欲望壓力時(shí),同時(shí)又顧及到現(xiàn)實(shí)要求的壓力,形成的
調(diào)整功能。包括:壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉(zhuǎn)移等。
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