三級心理咨詢師發(fā)展心理學(xué)命題點9
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命題點9：青年期的個性和社會性發(fā)展
1．自我概念的發(fā)展
（1）特點
一是自我概念的抽象性日益增強(qiáng)。
二是自我概念更具組織性和整合性。
三是自我概念的結(jié)構(gòu)更加分化。
(2)自我概念認(rèn)識水平提高的主要途徑
一是自我探索是自我認(rèn)識發(fā)展的內(nèi)動力。
二是透過他人對自己的評價來認(rèn)識自我。
三是通過對同齡人的認(rèn)同感來認(rèn)識自己。
2．確認(rèn)自我認(rèn)同感是青年期的重要發(fā)展任務(wù)
(1)艾里克森認(rèn)為青年期自我同一感的確立是自我分化和整合統(tǒng)一的過程
一是自我分化是把整體的我分化為“主體我”與“客體我”。
二是通過白我接納和自我排斥達(dá)到自我認(rèn)識的整合統(tǒng)一。
三是不能確立自我同一感。
四是解決自我同一感危機(jī)的方式。
(2)同性征候群
一是同一性意識過剩
二是選擇的回避和麻痹狀態(tài)。
三是與他人距離失調(diào)。
四是時間前景的擴(kuò)散。
五是勤奮感的擴(kuò)散。
六是否定的同一性選擇。
(3)延緩償付期
確立和選擇需要一個過程，而他們有一種避免同性過程提前完結(jié)的內(nèi)存需要，而社會也給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)的機(jī)會。這個時期可以稱為青年對社會的“延緩償付期”，
3．人生觀和價值觀
(1)人生觀和價值觀
人生觀是人們對于人生目的和意義的根本看法和態(tài)度。，
價值觀是個體以自己的需要為基礎(chǔ)對事物的重要性進(jìn)行評價時所持的內(nèi)部尺度．
(2)青年期是人生觀、價值觀的形成和穩(wěn)定時期
個體人生觀的發(fā)展過程是在少年期開始萌芽，到高中階段的青年期得以迅速發(fā)展；在大學(xué)階段達(dá)到形成的高峰，并逐步走向穩(wěn)定和成熟。
(3)影響人生觀和價值觀發(fā)展的網(wǎng)素
一是人生觀、價值觀的形成和發(fā)展受個體成熟因素的制約。
二是受社會背景和史化條件的制約。
三是受家庭教育環(huán)境的制約。
四是個體的自我調(diào)節(jié)因素。
五是社會歷史事件和個人遭遇的非規(guī)范事件的影響。
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