三級(jí)心理咨詢師心理測(cè)量技能8-卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)
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卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)
一 測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)介
1）16PF首先由美國(guó)卡特爾(R.B Cattell)編制，是用因素分析法編制問(wèn)卷的典范。這里為戴忠恒和祝蓓里于1988年修訂，共187題，印在小冊(cè)上。
2）適用范圍：相當(dāng)于初中以上程度的青壯年和老年人；可以團(tuán)體測(cè)試，也可以個(gè)別測(cè)試。
二 施測(cè)步驟
1）發(fā)下答題紙后應(yīng)等待主試講解完才可答題；2）每題有3個(gè)答案；3）測(cè)驗(yàn)沒(méi)有時(shí)間限制
注意：
1、每題只能選且必須選一個(gè)答案；2、盡量不選中性答案；3、對(duì)于未思考過(guò)的題目，也盡量作出傾向性選擇
三 測(cè)驗(yàn)計(jì)分
1）每一題a、b、c三個(gè)答案，根據(jù)被試對(duì)每個(gè)問(wèn)題的回答，分別對(duì)a、b、c記為0、1、2或者2、1、0分
2）聰慧性(B)因子的題目有正確答案，答對(duì)一題記一分
3）原始分要換算成標(biāo)準(zhǔn)分，然后描記在剖面圖上，連接各點(diǎn)得到剖析圖
四 結(jié)果的解釋：每個(gè)因子，1～3分為低分，8～10分為高分；根據(jù)剖析圖和手冊(cè)上的高低分特征對(duì)被試的人格特征作出評(píng)價(jià)
1）A樂(lè)群性：高分者外向、熱情、樂(lè)群，稱為環(huán)性情感或高情感；低分者緘默、孤獨(dú)、冷淡，稱為分裂情感
2） B聰慧性：高分者聰明、富有才識(shí)、善于抽象思維；低分者思想遲鈍，學(xué)識(shí)淺薄、抽象思維能力弱
3） C穩(wěn)定性：高分者熱情穩(wěn)定而成熟，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，稱為高自我力量；低分者情緒激動(dòng)，易生煩惱，稱為低自我力量
4） E恃強(qiáng)性：高分者好強(qiáng)、固執(zhí)、獨(dú)立、積極，稱為支配性；低分者謙遜、順從、通融、恭順，稱為順從性
5） F興奮性：高分者輕松興奮，隨遇而安，術(shù)語(yǔ)稱為澎湃激蕩；低分者嚴(yán)肅審慎、冷靜、寡言，稱為平靜
6） G有恒性：高分者有恒負(fù)責(zé)，做事盡責(zé)，術(shù)語(yǔ)稱為高超我；低分者茍且敷衍、缺乏奉公守法的精神，稱為低超我
7） H敢為性：高分者冒險(xiǎn)感為，少有顧慮，術(shù)語(yǔ)稱交感免疫性；低分者畏怯退縮、缺乏自信，術(shù)語(yǔ)稱威脅反應(yīng)性
8） I 敏感性：高分者敏感、感情用事，術(shù)語(yǔ)稱嬌養(yǎng)性情緒過(guò)敏；低分者理智、著重現(xiàn)實(shí)、自食其力，術(shù)語(yǔ)稱極度現(xiàn)實(shí)感。
9） L 懷疑性：高分者懷疑、剛愎、固執(zhí)己見(jiàn)，術(shù)語(yǔ)稱投射緊張；低分者信賴隨和、易與人想出，術(shù)語(yǔ)稱放松
10） M 幻想性：高分者幻想、狂放任性，術(shù)語(yǔ)稱我向性或自向性；低分者現(xiàn)實(shí)、合乎成規(guī)、力求完善合理，術(shù)語(yǔ)稱實(shí)際性。
11）N 世故性：高分者精明能干、世故，術(shù)語(yǔ)稱機(jī)靈性；低分者坦白、直率、天真，術(shù)語(yǔ)稱樸實(shí)性。
12）O 憂慮性：高分者憂慮抑郁、煩惱自擾，術(shù)語(yǔ)稱易于內(nèi)疚；低分者安詳、沉著、通常有自信心，術(shù)語(yǔ)稱信念把握。
13）Q1 實(shí)驗(yàn)性：高分者自由、激進(jìn)、不拘泥于現(xiàn)實(shí)，術(shù)語(yǔ)稱激進(jìn)性；低分者保守、尊重傳統(tǒng)觀念與道德準(zhǔn)則，術(shù)語(yǔ)稱保守性。
14）Q2 獨(dú)立性：高分者自立自強(qiáng)、當(dāng)機(jī)立斷，術(shù)語(yǔ)稱自給自足；低分者依賴、隨群、附和，術(shù)語(yǔ)稱團(tuán)體依附
15）Q3 自律性：高分者知己知彼、自律謹(jǐn)嚴(yán)，術(shù)語(yǔ)稱高自我概念；低分者矛盾沖突、不明大體，術(shù)語(yǔ)稱低整合性。
16）Q4 緊張性：高分者緊張困擾、激動(dòng)掙扎，術(shù)語(yǔ)稱高能量緊張；低分者心平氣和、閑散寧?kù)o，術(shù)語(yǔ)稱低能量緊張。
五 注意事項(xiàng)
1） 施測(cè)時(shí)不得改變?nèi)我粶y(cè)題所規(guī)定的語(yǔ)句，或者超出允許的范圍給與被試者以幫助
2） 題目沒(méi)有正確或錯(cuò)誤之分，讓被試沒(méi)有顧慮
3） 先完成例題，在掌握了答題方式后才可以正式開(kāi)始測(cè)試
4） 按測(cè)試規(guī)定的程序和方式實(shí)施，確保沒(méi)有遺漏或者多選答案，盡量不選中性答案，并使用統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)
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