2016年二級人力資源管理師知識測評復(fù)習(xí)

更新時間：2015-12-30 16:33:14 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道小編為人力資源管理師學(xué)員整理了2016年二級人力資源管理師知識測評復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)資料，主要講知識測評考點(diǎn)，請大家不要輕視。下面是知識測評的詳細(xì)內(nèi)容，請仔細(xì)閱讀。　　編

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道小編為人力資源管理師學(xué)員整理了“2016年二級人力資源管理師知識測評復(fù)習(xí)”的復(fù)習(xí)資料，主要講知識測評考點(diǎn)，請大家不要輕視。下面是知識測評的詳細(xì)內(nèi)容，請仔細(xì)閱讀。

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　　知識測評(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供知識測評復(fù)習(xí))

　　知識測評實(shí)際是對人們掌握的知識量、知識結(jié)構(gòu)與知識水平的測量與評定。知識測評可以從不同的層次進(jìn)行。美國教育學(xué)家布盧姆(B.BIoom)提出了著名的“教育認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)”，把認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為六個層次，各層次體現(xiàn)了不同的知識要求。六個知識測評層次是：

布盧姆著名的“教育認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)”	1．記憶2．理解 3．應(yīng)用 4．分析 5．綜合 6．評價: 是認(rèn)知目標(biāo)的最高層次
我國知識測評的三個層次	記憶、理解、應(yīng)用。
兩者的理論實(shí)質(zhì)是一致的，只是實(shí)踐操作的習(xí)慣問題。