2019中學(xué)教師資格教育知識與能力考點:舊中國學(xué)制的建立
知識點:舊中國學(xué)制的建立
學(xué)制是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。我國古代的學(xué)制萌芽于西周,如最早設(shè)立的“庠、序、校”等,形成于西漢,到唐宋時期才比較完備。但由于古代學(xué)校教育不發(fā)達,因此這一時期的學(xué)制也沒有形成完整的體系。
具有完整體系的學(xué)制是以現(xiàn)代學(xué)制的出現(xiàn)為標志。我國現(xiàn)代學(xué)制的建立比歐美現(xiàn)代學(xué)制的建立晚,到清朝末年才出現(xiàn)。
1840年鴉片戰(zhàn)爭后,中國淪為半殖民地半封建社會,在帝國主義的侵略和民族資本主義發(fā)展的沖擊下,清政府為了維護其封建統(tǒng)治不得不對延續(xù)了幾千年的封建教育制度進行改良,采取了“廢科舉、興學(xué)堂”的措施。
l902年,由清政府管學(xué)大臣張百熙主持首次制定了現(xiàn)代學(xué)制《欽定學(xué)堂章程》,史稱“壬寅學(xué)制”。雖然該學(xué)制未能實行,但從此形成了舊中國現(xiàn)代學(xué)制。
1904年,清政府頒布了由張之洞、張百熙、榮慶等人制定的《奏定學(xué)堂章程》,史稱“癸卯學(xué)制”。這個學(xué)制體現(xiàn)的是張之洞“中學(xué)為體,西學(xué)為用”的思想,吸收了日本明治維新時期的學(xué)制形式,也保留了一定的封建科舉制度的殘余。該學(xué)制的最大特點是修業(yè)年限長,從小學(xué)堂至大學(xué)堂需要21年,至通儒院需要26年。
辛亥革命后,蔡元培任教育總長時,于1912年對學(xué)制進行了修訂,稱為“壬子癸丑學(xué)制”,次年又陸續(xù)頒布了一些學(xué)校令,綜合起來就構(gòu)成了“壬子癸丑學(xué)制”。該學(xué)制對舊學(xué)制的改動不大。
1922年,由當時留美派主持的教育聯(lián)合會,參照美國的“六三三制”,制定、頒布了“壬戌學(xué)制”,又稱新學(xué)制。這個學(xué)制從小學(xué)到大學(xué)比癸卯學(xué)制縮短了5年,為16年,并在小學(xué)實行四二分段,這一改革對當時的社會發(fā)展十分有利,后雖幾經(jīng)修改,但都沒有重大變動,一直沿用到新中國成立初期。
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