2019上半年小學(xué)語(yǔ)文教師資格面試試講真題解析：《端午粽》
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一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
多媒體出示端午節(jié)相關(guān)活動(dòng)的圖片，如包粽子、賽龍舟、掛香囊等等，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?有什么補(bǔ)充?互動(dòng)兩輪，順勢(shì)引題。
(二)初讀感知
1.PPT出示生字詞，學(xué)生以開(kāi)小火車的形式朗讀。
重點(diǎn)講解“棕”字：粽子是糯米做的，所以有“米”字旁;在寫字的時(shí)候“米”字旁應(yīng)該寫得窄一點(diǎn)，比“宗”要窄;帶著學(xué)生書空;學(xué)生自行書寫練習(xí)。
(三)深入研讀
1.朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫出自己喜歡的描寫粽子的句子?
“粽子是用青青的箬竹葉包的，里邊裹著白白的糯米，中間有一棵紅紅的棗。”
2.指名讀，讀準(zhǔn)“箬”“糯”“棗”等字的讀音，注意糾正前兩個(gè)字的聲母，“棗”的聲母是平舌音。
3.同桌合作，句子中是如何描寫竹葉、糯米和棗的?
【明確】青青的，白白的，紅紅的
4.大聲朗讀全文，獨(dú)立思考：課文是按照什么順序介紹粽子的?
【明確】外面----里面----中間。
5.再次朗讀課文并且觀看圖片，教師強(qiáng)調(diào)敘述描寫需要遵循一定的順序。
(四)拓展延伸
圖片出示豆沙粽、蛋黃粽、大肉粽等，請(qǐng)學(xué)生同桌合作，按照一定的順序，加入適當(dāng)?shù)纳试~加以描述。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：總結(jié)回顧本課，結(jié)束課堂。
作業(yè)：把所學(xué)內(nèi)容與其他小伙伴進(jìn)行分享，回去翻翻舊照片，看看自己家吃過(guò)的餃子，試著描述一下，下節(jié)課與同學(xué)進(jìn)行分享。
【板書設(shè)計(jì)】略
【答辯題目解析】
1.在語(yǔ)文課堂中離不開(kāi)讀，朗讀的形式有哪些?試舉兩例。
【參考答案】
(1)分角色朗讀，通過(guò)分角色朗讀，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文理解和掌握情況，看學(xué)生能否生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出各角色應(yīng)有的感情和表情等，以此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和朗誦能力。(2)誦讀，體會(huì)文章敘述節(jié)奏和音樂(lè)美，對(duì)把握文章的思想感情有一定的幫助，訓(xùn)練對(duì)文章字句的分析能力有助于練習(xí)語(yǔ)言，增強(qiáng)話語(yǔ)的流利程度，對(duì)身心也有好處，開(kāi)朗個(gè)性等。二是能改變學(xué)生的性格。性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果全體學(xué)生都能堅(jiān)持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使學(xué)生愛(ài)講話，性格也就隨之而變。三是有利于學(xué)生體會(huì)到辯論、爭(zhēng)論的價(jià)值。四是有利于改變差生不會(huì)閱讀的不足之處。
以上就是我全部的答案，謝謝考官!
2.對(duì)于新字講授環(huán)節(jié)，你是如何設(shè)計(jì)的?
【參考答案】
在本課的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)如下新字講授環(huán)節(jié)：
①認(rèn)讀。a.我會(huì)范讀課文，圈出本課要求認(rèn)識(shí)的生字，學(xué)生自己拼讀，讀準(zhǔn)字音。同時(shí)學(xué)生圈點(diǎn)出不認(rèn)識(shí)的生字。b.出示生字卡，教師領(lǐng)讀。c.字理講解。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字的結(jié)構(gòu)，不直接拋出“形聲字”的概念，但會(huì)指導(dǎo)學(xué)生注意生字的部首與字義有關(guān)。
②指導(dǎo)學(xué)生書寫，我會(huì)按照“指導(dǎo)—示范—練寫—點(diǎn)評(píng)”的順序進(jìn)行。
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