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小學教師資格教育教學考點:班集體的發展階段

更新時間:2018-08-24 09:09:23 來源:環球網校 瀏覽131收藏52

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摘要 接下來的考試,你開始備考了嗎?下面是小編整理的小學教師資格教育教學知識與能力考點整理,希望對你的備考有所幫助。

班集體的發展階段

(一)一般地,新組建的學生班級要發展成為班集體,須要經歷一個有序的動態發展過程。這一過程可分為三個基本階段。

1.初建期的松散群體階段

2.形成期的合作群體階段(聯合群體)

3.成熟期的集體階段

(二)班級組織的發展

階段一組建

階段二核心初步形成

階段三集體自主活動

階段四班集體的形成(成熟階段)

【2012下半年真題】當教師與學生、學生與學生之間有一定的了解和信任,班級的組織比較健全時,該班集體的發展處于(  )。

A.自主活動階段

B.核心形成階段

C.組建階段

D.成熟階段

答案:B

(三)班集體形成的標志

班集體一經形成,一般具備以下標志:

1.共同的奮斗目標,這是班集體發展的方向和動力,是班集體形成的基礎條件;

2.有力的領導集體,班級領導集體包括班委會、小組長和各學科代表,以及班級團隊組織等;

3.健全的規章制度,這有助于學生完成“他律”到“自律”的轉變;

4.健康的輿論與良好的班風。良好班風的形成是班集體形成的重要標志。

5.學生個性的充分發展。

(四)班集體必須有四個基本特征:

1.明確的共同目標

2.健全的組織結構

3.共同的生活和活動準則

4.班級成員之間平等,心理相容的氣氛。

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