中學教師資格知識與能力知識點:寫作能力的培養
一、將教育觀與寫作相結合
在教師資格考試的復習當中,大多考生都對教育相關的理論、觀點、職業道德等有了一定的了解,也背記了不少內容。其實,這些知識點不止能應對與教育理論有關的選擇題、問答題,還能在寫作中派上用場。
二、積累與教育有關的名人、名事、名言
雖說文章本天成,妙手偶得之。但最重要的一點是,功夫在平時。平時要多積累素材,作文才有內容可寫,否則,即使是巧婦也難為無米之炊。既然寫作考查主題多是教育觀,那就應該多積累與教育有關的名人名言、事例典故或社會新聞等。比如教育名人:
孔子,名丘、字仲尼,春秋時期魯國人,金山東曲阜市南辛鎮人。儒家學派創始人,中國古代著名的思想家和教育家。他一生從事傳道、授業、解惑,被中國人尊稱“至圣先師,萬世師表”。與他有關的很多典故都可以直接用在寫作中。
因材施教的典故
有一天,子路對孔子說:“先生所教的仁義之道,真是令人向往!我所聽到的這些道理,應該馬上去實行嗎?”孔子說:“你有父親兄長在,你怎么能聽到這些道理就去實行呢!”過了一會兒,冉有也來問同樣的問題,孔子卻說:“應該聽到后就去實行。”這時,站在一邊的公西華被弄糊涂了,不由得問孔子原故。
孔子說:“冉有為人懦弱,所以要激勵他的勇氣;子路武勇過人,所以要中和他的暴性。” 冉有與子路二人,后來從政都有成就,多虧孔子的教育有方啊!
人生挫折的事例
孔子三歲的時候,叔梁紇病逝,葬于防。叔梁紇死后,顏征失去庇佑,被叔梁紇正妻施氏所逐,于是帶孔子庶兄孟皮與孔子至曲埠闕里,過著清貧的生活。孔子長大后,亦不得不為生活做許多粗活。孔子后來曾說:“吾少也賤,故多能鄙事。”
雖然家庭貧困,但孔子仍然勤奮好學。
孔子的一生都在為推行自己的政治理想而奔忙,周游列國,但是由于身處亂世,不得明君,孔子所主張的仁政沒有施展的空間,郁郁不得志,如“喪家之犬”。最終返回魯國,專心執教。孔子打破了教育壟斷,開創了私學先驅。
此外,還有蘇霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等中外教育家的事例也可多關注。
再如與教育有關的名言:
蘇霍姆林斯基:兒童進學校的第一天起,就要善于看到并不斷鞏固和發展他們身上所有的好的東西。
韓愈《師說》:師者,所以傳道授業解惑也。
宋·李覯《廣潛書》:善之本在教,教之本在師。
陶行知:活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生。
蔡元培:知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性。
在平時復習中,多積累與教育相關的名人、名事、名言,胸中有墨,考試自然下筆千言。
三、多練筆、多做試題才是王道
前面的積累和鋪墊,都是為了動筆做準備的。很多考生都不喜歡動筆寫作文,只停留在“看”或“構思”這一步,總有種惰性,想著考試再來寫,這是絕對不行的。筆頭表達能力并不是“想”出來的,一定要多加練習。再好的作家,再好的文章,也都是反復練習的結果。正所謂,“好的文章都是改出來的。”因此,平時一定要動筆去寫,無論寫得好或差,無論一篇作文要花多長時間才能寫完,堅持寫出來,這是成功的第一步。寫作作為一種能力型的考試,方法只是基礎,沒有經過練習和消化,再完美的方法也只是擺設,一無所用
要想考好中學教師資格證,最好是把歷年中學、小學、幼兒的試題練一遍。掌握好基本的解題技巧和寫作思路,無論哪個主題都能得心應手,希望小編的整理對你有所幫助。
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