幼兒教師資格，班里幼兒亂扔垃圾你怎么辦？
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你們班一個孩子很個性，如果自己想要的東西沒有得到，就大發脾氣。作為幼兒教師，你怎么辦?
【參考答案】
1. 幼兒階段是幼兒性格行為養成的重要階段，作為幼兒教師，面對幼兒發脾氣的情況，需要及時對幼兒進行教育引導，否則將會阻礙幼兒的健康成長。
2. 闡述解決問題的措施。首先，分析原因。幼兒因為自己想要的東西沒有得到，就大發脾氣，這除了與幼兒成長發展過程中的占有心理和以自我為中心的意識有關外，也與家人平時對孩子的溺愛有關系。其次，引導教育。當幼兒發脾氣時，我會先穩定他的情緒，然后利用講故事的方式來轉移其注意力，相信幼兒通過聆聽豐富的、蘊含道理的故事情節后，會明白自己行為的不當之處。同時，待其情緒穩定后，我也會運用情感體驗的方法來引導幼兒換位思考。最后，家園共育。我會及時聯系幼兒的父母，一方面告訴他們幼兒在園的情況，并詢問了解幼兒在家庭的行為習慣等;另一方面建議家長在家多引導孩子，多用正面的語言強化幼兒的良好行為，從而使幼兒學會正確與他人相處。
班里有部分小朋友經常把紙屑、果皮等垃圾隨意扔在地上。作為一名幼兒老師，你會怎么辦?
【參考答案】
1. 幼兒隨意亂扔垃圾，主要是因為其良好的衛生習慣沒有養成，愛護環境的意識還沒有建立起來。作為老師，我會耐心引導，幫助幼兒建立良好的保護環境的意識和習慣。
2. 闡述具體的解決辦法。首先，及時制止幼兒亂扔垃圾的行為。在幼兒亂扔垃圾時，我會告訴他們，教室是我們共同的環境，每個人都要像愛護自己家的環境一樣保持教室干凈的衛生。并告訴幼兒扔紙屑、果皮的行為是不文明的行為，引導幼兒將扔到地上的垃圾撿起來扔到垃圾桶里面，希望他們以后能夠保持好的行為。其次，正確引導。在活動中或者課堂上，我會通過掛圖的方式給幼兒深入淺出地講解隨地亂扔果皮紙屑的危害，并通過講述關于亂扔垃圾的故事，使幼兒深刻地意識到亂扔果皮紙屑的危害。最后，鞏固幼兒保護環境的行為。我會把有關愛護環境的知識和技能編成兒歌，教唱給全班的小朋友，及時表揚做得好的小朋友。
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