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教師資格中學教育知識與能力知識點:中學生的認知發展

更新時間:2018-02-08 09:29:33 來源:環球網校 瀏覽51收藏5

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摘要   【摘要】小編給大家帶來教師資格中學教育知識與能力知識點:中學生的認知發展,希望對大家有所幫助。  一、中學生感知覺發展的特點  (一)感覺的發展  1 感受性和觀察力進一步發展。青少年的視覺感受性

  【摘要】小編給大家帶來教師資格中學教育知識與能力知識點:中學生的認知發展,希望對大家有所幫助。

  一、中學生感知覺發展的特點

  (一)感覺的發展

  1.感受性和觀察力進一步發展。青少年的視覺感受性在不斷提高,精確區分各種顏色和色度的能力也在不斷增加。

  2.各種感覺能力接近甚至超過成人水平。研究表明,初中生區分各種色度的能力比小學要高出60%以上。15歲前后,視覺和聽覺感受性甚至會超過成人。

  (二)知覺的發展

  1.知覺的有意性和目的性提高。

  2.知覺的精確性和概括性發展起來。

  3.少年期學生開始出現邏輯知覺。

  4.初中階段,少年期學生的空間和時間知覺有了新的發展。

  二、中學生注意發展的特點

  (一)無意注意與有意注意的發展和深化

  1.無意注意不斷發展和深化,興趣愛好逐漸穩定.

  注意的發展始于無意注意。

  2.有意注意占有優勢地位。

  3.注意特征存在個體差異。

  (二)注意品質的全面發展

  1.注意穩定性提高,但發展速度相對較慢。

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  2.注意廣度接近成人。

  3.注意分配能力還不夠成熟。

  4.注意轉移能力緩慢增長。

  三、中學生記憶發展的特點

  第一,記憶的容量日益增大,短時記憶廣度接近成人。

  第二,對直觀形象的材料記憶要優于抽象材料,對圖像記憶要優于詞語。

  第三,中學生能主動選擇記憶方法,有意記憶逐漸占主導地位。

  第四,隨著年齡的增長.理解記憶逐漸成為主要的記憶手段。

  第五,抽象記憶的發展速度較快,逐漸占據主導地位。

  四、中學生思維發展的特點

  1.青少年的思維能力迅速得到發展,抽象邏輯思維逐漸處于優勢地位。

  2.在整個中學階段,形式邏輯思維逐漸發展,占據主導地位。

  3.辯證邏輯思維迅速發展。

  五、中學生智力發展的特點

  1.智力水平得到飛躍性提高,智力發展進入關鍵期

  2.智力基本達到成熟

  3.各方面智力發展不等速.并存在個體差異

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