考前劃重點，保教知識與能力學前教育原理?？既宋?/h1>

更新時間：2017-11-02 14:26:45 來源：環球網校 瀏覽406收藏121

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摘要 　　【摘要】小編為你整理了幼兒保教知識與能力學前教育原理常考人物，幫助大家一起通過教師資格證考試!　　一、盧梭　　教育思想主要見于小說體著作《愛彌兒》中?！　√岢匀唤逃??！　〗逃哪康氖桥囵B自然人

　　【摘要】小編為你整理了幼兒保教知識與能力學前教育原理?？既宋?，幫助大家一起通過教師資格證考試!

　　一、盧梭

　　教育思想主要見于小說體著作《愛彌兒》中。

　　提倡“自然教育”。

　　教育的目的是培養“自然人”。

　　二、夸美紐斯

　　教育史上的“哥白尼”和“現代教育之父”。

　　代表作是《大教學論》《母育學校》《世界圖解》等。

　　三制:泛智;學制;班級授課制。

　　三、裴斯泰洛奇

　　代表作是《林哈德和葛篤德》、《葛篤德是怎樣教育她的子女》等。

　　世界上第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家。

　　提倡愛的教育,認為幼兒對母親的愛,是道德教育最基本的要素。

　　四、福祿貝爾

　　被稱為“幼兒教育之父”。

　　主要著作有《人的教育》、《幼兒園教育學》。

　　主要教育思想:幼兒丿L自我發展的原理;創造了“恩物”;強調作業的重要性;游戲理論。

　　五、杜威

　　教育的本質是“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經驗的不斷改造”。

　　認為教育自身無目的,生長的過程就是教育本身的目的。

　　教育應以兒童為中心,主張把教育的中心轉移到兒童方面來,使丿兒童成為教育的主宰。

　　強調學生的直接知識的獲得,倡導在“做中學”。

　　六、陶行知

　　提倡鄉村教育,興辦鄉村學校的先行者。

　　確立了“生活即教育、社會即學校、教學做合生活教育思想。

　　提出對兒童應實施六大解放:解放頭腦,解放雙手,解放眼睛,解放嘴巴,解放時間,解放空間。

　　七、加德納

　　主要成就是“多元智能理論”,被譽為“多元智能理論之父”。

　　智能主要由八種能力構成:語言智能、數理邏輯智能、空間智能、音樂智能、身體一運動智能、社交智能、自我認知智能和自然觀察者智能。

　　及早激發兒童多方面智力潛能的充分發展,并采用多種評價方式。

　　八、陳鶴琴

　　我國著名的兒童教育家,“中國幼教之父，1923年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心南京鼓樓幼稚園。

　　陳鶴琴提倡“活教育”,“活教育”理論是其幼兒教育思想的核心。

　　九、蒙臺梭利

　　著作主要有《蒙臺梭利教育方法》、《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。

　　蒙臺梭利重視早期教育,強調生命力的沖動是兒童心理發展的原動力。

　　蒙臺梭利重視感官教育。

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