【摘要】從今天開始，每天背一道簡答題吧，到考試的那天，絕對會有驚喜!

　　簡答題：簡述小學(xué)教師撰寫操行評語的注意事項。

　　答：

　　1、不要給學(xué)生下定義或分等級，而是要客觀地給學(xué)生做一次比較全面的總結(jié);

　　2、評價的內(nèi)容要注重學(xué)生發(fā)展的過程，要正確評價一個學(xué)生，不能只是著眼于他眼前表現(xiàn)，也要關(guān)注他以往的表現(xiàn)，更要注重他未來的友展;

　　3、教師要注意觀察、發(fā)現(xiàn)、抓住學(xué)生的閃光點，并把它記下來。

　　簡答題：對于中小學(xué)教師在專業(yè)知識方面有哪些要求?

　　答：

　　要求教師掌握的專業(yè)知識的內(nèi)容主要是：

　　1、掌握該學(xué)科的基本知識和基本技能

　　2、掌握該學(xué)科的基本理論知識和學(xué)科體系

　　3、了解該學(xué)科最新的研究成果和研究發(fā)展動向。

　　簡答題：簡述小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律?

　　答：

　　1、個體身心發(fā)展具有順序性;

　　2、個體身心發(fā)展具有階段性

　　3、個體身心發(fā)展具有不平衡性;

　　4、個體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性;

　　5、個體身心發(fā)展具有個別差異性。

　　簡答題：簡述教育的三要素及其關(guān)系?

　　答：

　　教育的三要素是教育者、受教育者、教育影響。教育的三個基本要素既相互獨立,又互相聯(lián)系。教育者是教育影響和受教育者之間的紐帶;受教育者是教育者選擇和施加教育影響的對象;教育影響是教育者對受教育者作用的橋梁,是教育實踐活動的工具,是教育者和受教育者相互作用的中介。

　　簡答題：簡述傳授知識和發(fā)展智力之間的辯證關(guān)系。

　　答:

　　教學(xué)是一個傳授知識的過程,也是一個發(fā)展學(xué)生智力的過程。知識的多少與智力的高低并不等同,二者是相互促進(jìn)和相互依存的關(guān)系。

　　(1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ);

　　(2)智力能力發(fā)展是掌握知識的重要條件;

　　(3)掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制:知識不等于智力,學(xué)生掌握知識的多少并不完全表明其智力的高低,而發(fā)展學(xué)生的智力也不是一個自發(fā)的過程。必須探索二者之間的差異以及相互轉(zhuǎn)化的過程和條件,以引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識的同時,有效地發(fā)展他們的智力和能力。

　　簡答題：簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則。

　　答：

　　(1)面向全體學(xué)生原則;

　　(2)預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合原則;

　　(3)尊重與理解學(xué)生原則;

　　(4)學(xué)生主體性原則;

　　(5)個別對待原則;

　　(6)整體性發(fā)展原則。

　　簡答題：簡述自我效能感及其功能。

　　答：

　　自我效能:自我效能是個人根據(jù)以往經(jīng)驗,對某一些特定工作或事物,經(jīng)過多次成敗的歷練后,對自己能否在一定水平上完成這一活動所具有的能力判斷、信念或主體自我把握與感受。

　　自我效能的功能有：

　　①決定人們對活動的選擇,以及對活動的堅持性;

　　②影響人們努力的程度、堅持性以及在困難面前的態(tài)度;

　　③不僅影響新行為的習(xí)得,而且影響已習(xí)得行為的表現(xiàn);

　　④影響活動時的情緒。

　　簡答題：簡述貫徹長善救失德育原則的基本要求。

　　答：

　　(1)“一分為二”地看待學(xué)生,全面分析,客觀地評價學(xué)生的優(yōu)點和不足;

　　(2)通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點;

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生自覺評價、進(jìn)行自我修養(yǎng),克服缺點發(fā)揚優(yōu)點。

　　簡答題：對于中小學(xué)教師在專業(yè)知識方面有哪些要求?

　　答：

　　要求教師掌握的專業(yè)知識的內(nèi)容主要是:

　　1、掌握該學(xué)科的基本知識和基本技能;

　　2、掌握該學(xué)科的基本理論知識和學(xué)科體系;

　　3、了解該學(xué)科最新的研究成果和研究發(fā)展動向。

　　簡答題：簡述短時記憶的特點。

　　答：

　　(1)信息保存的時間很短,最多不超過一分鐘;

　　(2)容量有限。短時記憶的容量一般是7±2,即5~9個項目,平均值為7;

　　(3)短時記憶是信息從瞬時記憶到長時記憶的一個過渡階段;

　　(4)主要采用的編碼方式是聽覺編碼和視覺編碼,以聽覺編碼為主。

　　簡答題：個國家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些?

　　答：

　　(1)生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況;

　　(2)社會政治經(jīng)濟(jì)制度;

　　(3)青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律;

　　(4)本國學(xué)制的歷史發(fā)展和國外學(xué)制的影響。

　　簡答題：簡述文化對教育的制約作用。

　　答：

　　(1)文化影響著教育的價值取向;

　　(2)文化影響教育目的的確立

　　(3)文化影響教育內(nèi)容的選擇;

　　(4)文化影響著教育方法的使用;

　　(5)文化本身也是一種教育力量。

　　簡答題：簡述學(xué)校產(chǎn)生的基本條件。

　　答：

　　(1)生產(chǎn)力的發(fā)展以及社會生產(chǎn)水平的提高為學(xué)校產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ);

　　(2)腦力勞動和體力芳動相分離為學(xué)校提供了專門從事教育活動的知識分子;

　　(3)文字創(chuàng)造知識的積累為學(xué)校教育活動的開展提供了有效的教育手段與充分的教育內(nèi)容;

　　(4)國家機(jī)器的產(chǎn)生需要專門的機(jī)構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子來為統(tǒng)治階級服務(wù)。

　　簡答題：中小學(xué)德育的主要途徑有哪些?

　　答：

　　1、校內(nèi)正視途徑,涉及教學(xué)、共青團(tuán)、少先隊組織的活動及課外活動,校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí),班主任工作等;

　　2、校內(nèi)非正視途徑,涉及學(xué)生友誼團(tuán)體、校園文化氛圍等;

　　3、校外正式途徑,涉及校外教育、社會實踐活動、社區(qū)文化教育機(jī)構(gòu)、家庭教育等;

　　4、校外正式途徑,涉及鄰里,非正式社會、文化團(tuán)體。

　　簡答題：教學(xué)過程有哪些特點?

　　答：

　　1、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程;

　　2、教學(xué)過程是以認(rèn)識過程未基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程;

　　3、教學(xué)過程是教學(xué)信息反饋和師生雙邊活動的過程。

智能題庫免費下載：

　　編輯推薦：　

　　廣西2017年下半年教師資格筆試公告

　　陜西省2017年下中小學(xué)教師資格筆試公告

　　遼寧省2017年下半年教師資格考試筆試公告

　　山東省2017下半年教師資格筆試公告