2015中學教師資格證《教育知識與能力》復習要點:注意
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2015中學教師資格證《教育知識與能力》復習要點:注意
注意
一、概念
注意是心理活動對一定對象的指向和集中。
二、分類
根據有無目的和意志努力的程度，可以把注意分為無意注意、有意注意和有意后注意三種。
1.無意注意
(1)無意注意的概念
無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。
(2)引起無意注意的條件
引起無意注意的原因來自兩個方面：刺激物的特點和人的內部狀態，同時這兩方面的原因也是密切聯系的。
第一，客觀條件，即刺激物本身的特點。包括刺激物的強度、刺激物的新異性、刺激物的運動變化、刺激物與背景的差異。
第二，主觀條件，即人本身的狀態。包括人對事物的需要和興趣，積極的情感態度，個人的情緒狀態和精神狀態，個人的心境、主觀期待。
2.有意注意
(1)有意注意的概念
有意注意也稱隨意注意，是有預先目的，必要時需要意志努力，主動地對一定事物所發生的注意。
(2)引起有意注意的條件
①明確活動的目的和任務;
②發揮意志努力與干擾和困難作斗爭;
③培養對事物的間接興趣;
④保持穩定的情緒;
⑤建立穩定的工作習慣;
⑥智力活動與外部活動的結合。
3.有意后注意
有意后注意，是指事前有預定目的，不需意志努力的注意。
三、注意的品質及影響因素
1.注意的范圍
注意的范圍，也稱注意的廣度，是指在同一時間內，意識所能清楚地把握對象的數量。
2.注意的穩定性
注意的穩定性是指注意集中在一定對象上的持續時間。
人的感受性不能長時間地保持固定的狀態。在穩定注意的條件下，感受性也會發生周期性地增強和減弱的現象，這種現象叫做注意的起伏，或叫注意的動搖。注意的起伏周期一般為2、3秒至12秒。
與注意的穩定性相反的注意品質是注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現象。
3.注意的轉移
注意的轉移是個體根據新的任務，主動把注意由一個對象轉移到另一個對象上。
注意的轉移不同于注意的分散，轉移是根據任務的要求，是主動進行的，分散則離開了當前的任務。
4.注意的分配
注意的分配是指在同一時間內，把注意指向不同的對象，同時從事幾種不同的活動。
同步訓練
【選擇題】“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地表現了注意的( )。
A.指向性
B.集中性
C.穩定性
D.分配
答案：B。注意的集中性指注意指向于一定的事物時所持有的聚精會神的程度。當人們專心注意某一事物的時候，在意識中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周圍的其他事物則模糊不清。
【選擇題】( )在中學階段居于主導地位。
A.無意注意
B.有意注意
C.不隨意注意
D.隨意后注意
答案：B。到了中學階段，學生的無意注意發展進一步深化，與此同時，中學生的有意注意也得到了發展，并且逐漸取代了無意注意的優勢地位，在學生學習中躍居主導。
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