一、“給定資料5”中有學者指出“制造業是未來經濟繁榮的關鍵”。請結合“給定資料5”，談談你對這個問題的認識(20分)

　　要求：內容全面，認識透徹，表述準確，不超過400字。

　　【解題思路】

　　閱讀題干，審清題意

　　根據題干所示，快速鎖定這句話的位置在給定資料5第3段。

　　從作答要求來看，提取答案要點時，將包括但不僅限于給定資料5，因此，我們必須在把握整篇材料主題的基礎上作答。

　　通過審題可以清楚地分辨這是一道典型的詞句理解闡釋題，作答難點在于對句子的理解，以及作答的全面性。

　　閱讀材料，提煉要點

　　給定資料5第1段――通過舉例說明，脫離制造業的虛擬經濟是釀成金融危機進而造成全球經濟長期低迷的主因，

　　給定資料5第2段――陳述了美國回歸實業戰略的實施情況。近幾年美國推出多項推動本國制造業復興的政策措施，

　　多種數據表明，美國制造業“回歸”使得經濟活動連續30個月保持增長，出口穩步上升，增加了就業崗位。

　　給定資料5第3段――這里是“制造業是未來經濟繁榮的關鍵”這句話的出處，學者馮艾盟1999年就指出制造業是未來經濟繁榮的關鍵。通過比較，指出了制造業的好處有以下三個：一是制造業所創造的就業崗位組合要好得多，而是先進的制造商可以積累大量秘密的生產訣竅，從而避免來自于擁有廉價勞動力的海外競爭對手的威脅。三是制造業的出口能力表現優異，在世界范圍內出售幾乎不會遇到適應性問題。

　　給定資料5第4段――陳述了20世紀日本制造業由盛轉衰的事實。在日本，20世紀50年代，制造業是發展出口的主力產業，產品精致且深入人心，制造業得到不斷發展。20世紀80年代，由于制造業基地對外轉移引起國內制造業的萎縮，出現了“產業空洞化”現象，離工廠越來越遠，創造力越來越弱。

　　給定資料5第5段――講述了“德國制造”的神話。德國以制造業立國的發展戰略不僅讓其保持較高的就業率，促進科技創新能力不斷提高，也使得德國具備了抵御金融沖擊的堅實產業基礎。金融危機期間，德國政府通過政府扶持和補貼等手段盡量維持制造業就業穩定。

　　加工要點，組織答案

　　句子理解題，不僅要解釋這句話的內涵，還應以具體的資料內容為依托，對句子的含義進行適當拓展，形成對整句話的完整理解。先根據“正確解釋句子含義―聯系材料闡述―結合實際適當拓展”的思路來加工要點，然后用流暢的語言進行表述即可得出答案。

　　【參考答案】

　　脫離制造業的虛擬經濟“虛火”是釀成金融危機進而造成全球經濟長期低迷的主因，繁榮未來經濟，制造業是關鍵。

　　與先進的服務業相比，制造業具有以下優勢：一是制造業所創造的就業崗位組合好，每個人都能從制造業中獲得工作。二是制造業可以積累大量秘密的生產訣竅，能避免受到擁有廉價勞動力的海外競爭對手的威脅。三是制造業產品在整個世界范圍內出售幾乎不會遇到適應性的問題，出口能力表現優異。

　　有例為證：美國制造業“回歸”使其總體經濟活動持續保持增長，出口穩步上升，就業崗位增加。日本制造業曾是發展出口的主力產業，后因制造業基地對外轉移而萎縮，出現了“產業空洞化”現象，創造力減弱。德國制造業立國的發展戰略讓其保持較高的就業率，促進科技創新能力不斷提高，具備了抵御金融沖擊的產業基礎，以人為主導的生產使危機過后研發密集型制造業能夠迅速恢復。

　　由此可見，政府主導維持制造業就業穩定，發展高端、密集型制造業，是繁榮未來經濟的關鍵。

　　二、“給定資料6”中提到“德國制造很大程度上歸功于這個國家高水平的職業技術教育”。請結合“給定資料6”，談談職業技術教育在德國取得成功的原因。(15分)

　　要求：全面準確、條理清楚，不超過200字。

　　【解題思路】

　　閱讀題干，審清題意

　　通過審題可知，題干要求“根據‘給定資料6’分析歸納職業教育在德國成功的原因”，為作答提供了兩個重要信息：一是作答范圍為“給定資料6”;二是作答內容為“分析歸納職業教育在德國成功的原因”。要求中提到“條理清楚”，因此，考生在作答時要注意答題結構。另外，還要注意字數不超過200字。

　　閱讀材料，提煉要點

　　既然作答范圍是“給定資料6”，那就需要了解“給定資料6”講的是什么，從中可以提煉哪些要點。

　　通讀“給定資料6”可知，“給定資料6”講的是德國的職業教育情況。在資料中，與作答內容相關的要點包括：職業培訓的費用主要由政府和企業承擔;企業提供實習場所，給學生發生活費;德國《職業教育法》對參與職業教育的企業資格、設備等都有所規定;企業會享受到國家的經費補貼;無力或不愿培訓時，由職業培訓中心幫助承擔“校外培養”任務;在德國職業教育體系中，政府和工業界都扮演著非常重要的角色;各司其職，目的只有一個：培養技術型人才，保持德國競爭力;搭建合理的法律框架，認可培訓崗位并對培訓、創新以及相關研究提供必要的資金支持;為職業教育設定課程，為教職人員提供資金支持等;監管商會活動;監管企業、證書發放;不斷創新、更新職業培訓崗位，提名老師參與規則制定，并提供一定的培訓補貼;監管企業，包括核實企業培訓資質、監管企業培訓等重要環節;為企業培訓提供咨詢，調解企業與學徒產生的糾紛

　　加工要點，組織答案

　　分析以上提煉出來的要點，職業教育在德國成功是因為政府和工業界的共同作用，具體分析時，應從聯邦政府、地方政府、商會和企業四個方面組織答案。最后，將要點用簡潔的語句，全面、準確地寫出來即可。

　　【參考答案】

　　原因：德國政府和工業界以培養技術型人才，保持德國競爭力為目的。

　　聯邦政府：搭建合理的法律框架，認可培訓崗位并對培訓、創新以及相關研究提供必要的資金支持。

　　聯邦州：為職業教育設定課程，為教職人員提供資金支持等，監管商會活動。

　　商會：監管企業，發放證書，為企業培訓提供咨詢，調解企業與學徒糾紛。

　　企業：提供實習場所，創新、更新職業培訓崗位，提名老師參與規則制定，并提供一定的培訓補貼;與職業培訓中心合作。

　　三、假如你是某企業的一名工會干部，在學習了“給定資料7”后，請你寫一個倡議書，號召愛崗敬業、積極創新。(25分)

　　要求：定位準確，語言生動，具有號召力，不超過400字。

　　閱讀題干，審清題意

　　本題要求以某企業工會干部的名義，寫一份號召職工愛崗敬業、積極創新的倡議書。作答時注意題目的作答要求，即定位準確，語言生動并且有號召力，這與題干中所給出的內容是相符合的。這里的定位是指倡議書的對象是某企業的職工，所以倡議書的語言不能太官方、太生硬，要吸引人，要生動。不過既然是倡議書，所以一定要注意有號召性，號召職工愛崗敬業、積極創新。此外，還要注意字數的要求是不超過400字，不要在字數上面丟分。

　　閱讀材料，提取要點

　　從題干中我們得知答案的要點集中在給定材料7中，所以我們重點梳理材料7的有關內容。材料7的第一段主要是講述一個案例，浙江Z公司的組長老梁，在工作實踐中發揮工人的自主創新作用，為企業節省了生產成本。而且，從老梁身上我們能看出來新時代工人的價值觀的變化，他們不再把自己當成生產工具，二是一個充滿創造性的個體，在價值觀的帶動下，充分發揮自己的主觀能動性，實現了新時期工人的新定位。

　　材料7的第二段就是講寶鋼集團的“藍領創新”，工人在生產一線中，進行發明創造，為企業創造巨大的經濟利潤。并且，工人之間能夠發揮傳、幫、帶的精神，將“藍領創新”能夠得以推廣。而且，企業也能夠給工人提供創新的平臺，建立激勵體系，激發工作創新的積極性和潛能，最好的詮釋了現代企業制度下，企業如何依靠職工得到更好的發展。

　　加工要點，組織答案

　　將上述要點進行整合，突出重點，按照“闡明倡議事由――寫明倡議事項――呼吁號召”的形式組織答案，注意用語要有號召性，語言生動準確。

　　【參考答案】

　　致全廠工人的一封倡議書

　　全廠的工友，

　　愛崗敬業、自主創新不僅可以為企業創造巨大的經濟價值，同時也能使我們自身擺脫“流水線生產工具”的身份，最大化實現個人價值。目前我廠面臨轉型升級的考驗，亟需高技術水平的人才。在此號召全廠工友，要愛崗敬業，充分發揮自主創新的積極性，共同解決我們面臨的問題與挑戰。

　　愛崗敬業、自主創新需要工友轉變價值觀，將自主創新作為自己的職業目標，實現對自我的重新定位;需要工友不斷在崗位中學習，在一線中解決各種疑難雜癥，不斷開拓創新，為企業創造效益;需要工友帶頭發揮傳、幫、帶的作用，發揮團體的跨崗位、跨區域、跨專業的協同機制;需要全廠上下尊重工友的主體地位和首創精神，我們會不斷完善體制，將創新融入到我們的企業文化之中，實現人盡其才，才盡其用。

　　企業是創新的主體，職工是創新的靈魂，崗位是創新的源泉。讓我們攜起手來，為迎接企業發展新篇章而共同努力!

　　XX工會

　　X年X月X日

　　四、“給定資料2”中提到“他們不僅要安身立命，他們也要有尊嚴，甚至還要――抬頭仰望星空”，這句話引發了你什么思考?請結合給定資料，自擬題目，自選角度，寫一篇文章。(40分)

　　要求：(1)中心明確，思考深刻。

　　(2)內容充實，有說服力。

　　(3)語言流暢，800――1000字。

　　【寫作思路】

　　通讀給定資料可知，資料講的主要是工人與制造業問題，圍繞工人與制造業問題談到了工人的過去與現狀、中國制造業危機與轉型升級、美國重新重視制造業、日本產業“空洞化”、德國制造業成功經驗、德國職業教育情況、工人技術創新、我國加強職業培訓幾個方面。題干要求根據對“他們不僅要安身立命，他們也要有尊嚴，甚至還要--抬頭仰望星空”這句話的思考，寫一篇議論文。因此，寫作時要先找到原文，再聯系上下文以及整篇材料，確定文章立意。根據給定材料和題目要求，文章立意應為“創造條件，讓工人實現自身價值”，題目可設置為“以人為本 讓工人實現中國夢”。

　　例文是按照典型的“提出問題――分析問題――解決問題”的思路來寫的。

　　第一段介紹背景：我國正處于工業化的重要階段，工人是僅次于農民的第二大主體。

　　第二段提出問題：進入新時代以后，工人的生存狀況卻不容樂觀：勞動技能低下，薪酬微薄……

　　第三段分析原因：中國城鄉二元對立;中國制造業處于全球產業鏈低端;中國職業教育落后;社會保障嚴重滯后;功利主義盛行。

　　第四段提出對策：一、改革不合理的戶籍制度;二、推進產業轉型升級;三、加強職業技術教育;四、完善社會保障制度;五、加強輿論引導;六、激勵工人提升自身價值。

　　最后一段總結提升，照應標題和開頭，發出呼吁號召，進一步升華論點。

　　【參考例文】

　　以人為本 讓工人實現中國夢

　　習近平說過，中國夢是民族的夢，是每個中國人的夢。對于工人來說，他們不僅要安身立命，他們也要有尊嚴，甚至還要--抬頭仰望星空。當前，我國正處于工業化的重要階段。要想高質量地實現工業化，必須依靠高素質工人。在我國，工人是僅次于農民的第二主體。只有讓工人過上小康生活，才能實現全面建成小康社會的目標;只有讓工人實現中國夢，中華民族偉大復興的中國夢才能實現。

　　改革開放三十多年來，加工制造業為我國的迅速崛起做出了巨大貢獻。我國甚至被譽為“世界工廠”。在這段時期，無數農民涌入城市，進入工廠。正是依靠低廉的勞動力，才有了中國制造業的輝煌。可以說，沒有工人的辛勤勞作，就沒有中國的經濟奇跡。然而，進入新時代以后，工人的生存狀況卻不容樂觀：勞動技能低下，薪酬微薄，工作環境惡劣，工作內容單調枯燥，工作壓力大、時間長，沒有上升空間，在社會上受歧視，無法融入城市……更可悲的是，他們無法像父輩一樣，回到農村。這些問題的存在，不僅會阻礙我國產業轉型升級，而且會破壞社會穩定。

　　出現以上狀況，原因是多方面的。長期以來，中國城鄉二元對立，戶籍制度改革遲緩，自由遷徙受到極大限制;中國制造業處于全球產業鏈低端，無法為工人提供好的崗位;中國職業教育落后，教育質量差，無力培養高級技工，職校學歷得不到社會認可，工人素質普遍低下;社會保障嚴重滯后，很多工人都享受不到社會福利，尤其是私企的農民工;功利主義盛行，存在歧視底層勞動者的現象。

　　要想解決以上問題，應當堅持以人為本的發展思路，采取以下措施：一、改革不合理的戶籍制度，讓勞動力自由流動，使農民工有機會在城市立足。二、大力推進產業轉型升級，為工人創造更好的工作環境和工作機會。三、加強職業技術教育。政府要與學校、企業合作，加大資金扶持力度，提升教育質量，認可職校學歷，全面提升工人勞動技能。四、完善社會保障制度，實現基本社會保障全覆蓋，嚴懲不執行社會保障制度的企業。五、加強輿論引導，改變不健康的社會風氣，形成尊重勞動、尊重底層勞動者的社會風氣。六、激勵工人在生產過程中加強技術創新，不斷提升自身價值。

　　古人云：不患寡而患不均，不患貧而患不安。以人為本，讓工人實現中國夢，既是保障社會公正的重要方面，也是構建社會主義和諧社會的客觀需要，更是實現中華民族偉大復興的關鍵。相信隨著戶籍制度改革、產業轉型升級、加強職業技術教育等的逐步推進，工人的中國夢一定會很快實現!