2013年國考沖刺攻略：歸納概括做到“客觀中立”
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我們以往年國家公務員考試的一道真題為例：“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進城務工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據這兩則材料，對這些問題的具體表現進行概括和歸納。(10分)要求：準確、全面、有條理。不超過200字。
上面這個題是一道明顯的概括題，概括的對象是“進城務工人員隨遷子女受教育的諸多問題”，落腳點是“這些問題的具體表現”。題目中要求“全面”，那么，材料中所有與進城務工人員隨遷子女受教育諸多問題有關的表現都要概括出來。材料中提及的關鍵詞或句有：“在垃圾場邊的平房里”、“在一片荒蕪的菜地里”，“校方要收取1萬元到10萬元不等的借讀費和贊助費”、“這樣的學校絕大部分都戴著“非法”的帽子――沒有辦學許可證”、“沒有政府的支持，我們也不敢在硬件設備上加大投資”、“這類學校的教師隊伍很不穩定”、“由于家庭生活困難，不少農民工子女不得不放棄求學”、“將來考大學，因為沒有戶口，孩子還得回去考”等等。
準確全面的找出以上諸多關鍵點非常重要，是基礎工作，然后就要整理思路組織語言落筆成文，這個時候，很多考生往往就陷入這個誤區，發揮主觀能動性，把很多主觀臆斷加入自己的答案中。為了考生們清楚地意識到這個問題，我們通過一個典型的例子來說明此問題。
材料中有這樣的幾句話：“實際上這類學校的教師隊伍很不穩定，往往春節一過，教師走掉一半是常事。許多年輕教師都把私立學校當作跳板，一旦找到合適工作，立馬就跳槽走人。”這是比較明顯的一個表現，可以歸納為“教師隊伍流動性大”或者“教師隊伍不穩定”。但是，很多考生在概括這一點表現的時候會概括成：“教師責任心不強”或者“教師素質差、品德差、無師德”。我們可以比較這兩種答案。縱觀材料，根本沒有關于教師責任心、素質、品德的任何白紙黑字的信息，所以，從教師的流動性、不穩定過渡到教師責任心、素質、品德，完全是考生們的主觀臆斷。寫出這樣的答案是不可能拿到相應的分數的。
所以，提醒考生們，答概括題一定要把握住中立、客觀，也就是說不把自己主觀的好惡、褒貶加入答案中，另外，材料中沒有的信息絕對不要概括出來。只有這樣，才有可能在概括題中拿到高分。
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