直性思維分析法突破公考申論“發散性”題目
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申論考試中，經常會遇見一些發散性很強的題目，應試者往往很難確定從哪個角度回答問題，導致失分過多。本文作者經過長期的實踐，結合對這一問題的認識，總結出一套卓有成效的解答方法——直性思維分析，供各位考生參考。
一、題目分析轉自環 球 網 校edu24ol.com
例1：對“給定資料3”中林老板的心態進行分析，并指出他的心態所反映的本質問題。(20分)
——摘自2008年國考
發散性強的題目如上題，主要特征包括：1、題目發散性強，很難選準角度入手;2、高度的主觀性試題;3、帶有命題者很強的心理暗示;4、帶有專業術語或是基于某主題的間接評論。
解答的關鍵：1、直性思維，從字面意思引申出問題;2、按照參與者過程思維分析法層層提問題，形成思維的過程;3、從材料中尋找與之相對應的內容;4、找準角度，從材料中尋找主要的觀點;5、基于材料觀點和思維過程，組織該問題的回答框架，形成答案。
二、直性思維分析法的步驟
1. 分析題目類型;
2. 分析參與主體及其可能的選擇與原因，自己的選擇及原因，相互間的關系及其后續問題;
3. 找出材料中的主要觀點;
4. 結合判斷，選擇角度;
5. 從選擇的角度出發，完成解析。
三、例題解析
例2：“給定資料3”中環保老師認為“兵庫縣堪稱‘環保錯位’的典型。”請結合資料內容，對“環保錯位”的實質進行闡釋。(10分)
要求：準確、簡明。不超過150字。
——摘自2010年國考(地市級)轉自環 球 網 校edu24ol.com
【解析】1、分析題目與尋找角度。題目屬于綜合分析題，而且其要求進行高于材料本身內容的實質分析。“環保老師”意味著該題目與環保有關;“兵庫縣堪稱…典型”意味著通過例子來說明現象;“錯位”從字面上分析，意思是放錯了位置，“環保錯位”的結果應是把環保放錯了位置;進一步得出是把經濟發展與環保放錯了位置。無疑是先經濟發展還是先環境保護的問題，或是兩者之間關系協調的問題。
2、閱讀環節。材料要點包括：兵庫縣將資源消耗型企業配置在東京灣以南的沿太平洋帶狀工業帶上，減少中轉費用的增長模式促進了經濟的迅速發展;日本經濟發展產生巨大的后遺癥，最明顯的問題是海洋污染;政府進行立法限制，情況得到了緩解，但要恢復到以前的情況非常困難;日本政府投入巨資，設置專門基金，引導政府、居民、企業、民間組織、研究機構等社會各界改進海洋環境，但環保官員認為仍需用100年;經過改造，明顯的改進了環境;必須充分考慮自然、海洋和人類三者的和諧，恢復生物多樣性的環境。
3、段落總結：兵庫縣優先發展經濟，再治理環境的做法，取得了成績;雖然各方面付出了極大的努力，但仍然很難恢復到以前的環境狀態;在治理環境方面，兵庫縣取得了一定成績，但任重道遠。
4、角度：該問題讓我們分析環保和經濟發展的關系。
5、參考答案：
環保錯位的實質是把環保放在次于經濟發展錯誤的位置上，應該認識到環境環保是條件，應與經濟發展相協調，統籌兼顧。兵庫縣優先發展經濟，再治理環境的做法，即使各方付出極大努力，仍然很難恢復到以前的狀況，這是環境保護和經濟發展的錯位。兵庫縣認識到保護環境的基礎上發展海洋經濟，地方、居民、企業、民間組織等社會各界積極參與，取得了較好的效果。
可以看出，直性分析法是先直性的分析其表面的含義，然后通過提問尋找角度，再從材料中尋找觀點，找到材料與表面含義的銜接，將兩者結合起來，將問題普遍化，形成最終的答案，是一種有效的做法。
·2010年公務員錄用考試申論輔導
·2010年公務員考試行政能力輔導
·2010年公務員考試公共基礎輔導
·2010年公務員考試面試全程指導
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