2015年成人高考高起點語文《重新創造的藝術天地》復習：文章思路
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理清文章思路
1：本文闡述的問題是什么?
明確：鑒賞詩歌，是一種再創造，再創造的主要方式是想象活動，通過想象可以把握詩人的藝術構思，再現詩人創造的詩歌形象。
2：用五個字來概括一下想象活動。
明確：泡，找，進，猜，補。
3：分析一下本文的思路。
明確：首先，作者指出，詩歌欣賞與詩歌創作是逆向的，“詩人通過想像創造出了詩的形象，讀者通過想像正確地把握住詩人的藝術構思，并且豐富地再現了詩人創造的形象”。讀者的想像活動是詩人想像活動的再經歷和再體驗。這種“再創造”，主要是引起感情上的共鳴。作者舉三個例子(《我愛這土地》《長干曲》《沙揚娜拉一首》)都說明了這一點。
第二步，作者針對詩歌的“把繁復的生活現象濃縮成精約的典型的詩歌形象”的特點，指出欣賞詩歌要把它“泡”開來，還原成繁復的生活現象――“再創造”有時是“泡”。作者以《老馬》為例子說明。
第三步，作者針對詩歌含蓄、隱喻的特點，指出欣賞詩歌要善于尋找并最后判斷形象背后所蘊含的情思，尋求詩句之外所包含的不盡韻味――“再創造”有時是“找”。作者舉“采菊東籬下”詩句以及《祖國啊，祖國》《楓橋夜泊》三個例子說明了這一點。
第四步，作者指出“再創造”有時是“進”。讀者必須走進詩人所創造的境界中去，把自己的主觀世界融入詩的客觀世界。作者以“問君能有幾多愁”為例說明。
第五步，作者針對詩歌形象極簡約極豐富的特點，指出欣賞者必須以自己的經驗和思考去“猜”，去“補充和闡發”――“再創造”有時是“猜”。作者以《口供》為例子說明。
第六，作者針對詩的語言是不連貫的、斷斷續續，跳躍性很大的特點，指出“再創造”有時是“補”，需要加以填補、連綴。作者舉《夜雨寄北》這個例子說明了。
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